问题：目前因为教学资源缺乏，教师知识结构单一等原因，有少数教师的教学方式与老课程教学相比没有明显变化，有些只有新课程的形式，却没有新课程的实质。“穿新鞋走老路”者为数不少，未能与新课程的目标达成一致。

　　应对：“大规模的离岗学习不可能，需要在过程中培训。”省教育厅相关负责人介绍。

　　王玉清提出，应着力抓好以校本为主的教师培训工作，构建培训与教研、教学相结合的机制。课改先锋湖南师大附中提出，重视发挥教研组、集体备课组的作用，坚持每周组织专题研讨，开展试讲与说课活动，轮流主讲，相互交流，相互促进。 (记者：胡力丰 实习生：石栋)