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每个学生都是老师的百分之百
 
人际关系  加入时间:2013/4/22 9:56:52  中国青年报  点击:1158

  海门中学校长石鑫:每个学生都是老师的百分之百

  “以前,每个学生在我心中是那百分之二——多一个学生考上好大学,录取率就提高了两个百分点。现在,每个学生对我来说都是百分之百——必须教育好每一个学生,因为这对他/她的人生来说是百分之百。”海门中学校长石鑫说,他在教育自己儿子时才明白了这个道理。

  有人说,中国教育看江苏,江苏教育看南通,而南通的教育名家们又都出自县中。海门中学前身曾培育出了清末状元、实业家张謇,是名副其实的百年老校。

  从教30年,当14年副校长,4年校长,石鑫一辈子都在钻研,怎么才能成为一个教育家。但他没想到,他的教育理念的三次转变居然都来自对儿子的教育。

  石鑫说:“中学教育奠定了人生的发展基础,我们必须为每个学生负责。”

  以生为本,亦师亦友

  1983年,大学毕业的石鑫回到了自己的母校海门中学任教。作为1979届的毕业生,他们是母校的骄傲,那一年他们高考成绩全省第一。但1982届全校只有9人考上了大学,这成了海门中学后来30多年最差的记录。

  到底是什么原因导致高考成绩出现了过山车式的变化呢?是学生素质差吗?不是,1979届学生年龄差距大,素质参差不齐,1982届学生入校的整体学业水平应该比1979届好。

  石鑫经过研究分析后发现,是老师的素质造成这种差距。

  1979届,全校精选了最好的老师从高一开始跟班上,直到高考结束,而1982届师资力量相对较差,等到优秀师资高三接班时,因为前期成绩太差,已经无力回天。

  在石鑫看来,教育是一种事业,他暗下决心,一定要做一个好老师,把更多的学生送进好大学。

  教这群比自己小几岁的孩子上课,石鑫既是老师,又是兄长,和他们一起学习,一起生活。

  在他看来,要有好成绩,就必须遵循规律,尊重学生,以学生为本,平等交流,相互讨论是很好的学习方式,学生乐于接受,成效明显。

  事实上,亦师亦徒,是海门中学的一种教风。

  “不弄玄虚,不翻花样,辛苦从头干,看有什么成绩;也当徒弟,也当老师,呼应成一气,勉之这种精神”,这是学校早期的知名教师邱竹师撰写的校门联。

  在此精神鼓励下,石鑫逐渐成了本校的名师。

  每个学生都是百分之百

  当儿子出生后,石鑫的生活发生了一些变化,他希望能给儿子一个好的环境和物质基础。“当时把教师当作一种职业。”石鑫说,每个学生是百分之二,考上一个我的升学率提高两个百分点,能积累更多的教学经验。

  但当儿子坐进中学教室后,他感觉到了巨大的压力,之前,他觉得儿子和其他学生一样,也是那百分之二。

  “儿子对我来说,是百分之百的希望,人生成功了是百分之百,失败了,也是百分之百。”石鑫说,这让他开始反思自己的教育理念,他感悟到,教师其实是一种责任。

  石鑫讲了一个故事,一家降落伞厂家的产品合格率总是在98%~99%之间,后来企业老板要求,由员工随机抽一个自己生产的产品跳下去,这一措施使产品合格率达到了百分之百。

  “这其实是老师的责任心问题,只有对每个学生倾注百分之百的努力,才能做好这百分之二。”石鑫说。

  事实上,海门中学的升学率一直就很高,考取清华、北大的人数每年都有20个左右,12项指标在全省名列第一。

  怎么才能让每个孩子都有个成功的人生基础呢?石鑫说,人的潜能是多方面的,教育就是要学生人尽其才,全面发展,学有所长,为今后的人生奠定基础。

  为了确保学生的全面发展,又重视学生的个性发展、特长发展、快乐发展,海门中学设置了学术性课程、拓展性课程、价值型课程3大类105门课,学术课程包括学科竞赛、语文、外语、文学等,拓展性课程包括科技、艺术、体育等,价值型课程包括励志类、社会实践活动、领导潜质培养。除此之外,学校还积极推行学生校长助理和班主任助理制,开展学生与校长对话、学生与教师对话、学生与知名校友对话等活动。

  素质教育的效果逐步显现出来。近年来,海门中学有29名学生参加全国中学生奥赛冬令营,10人次获国家级科技发明奖,机器人制作8次获全国比赛一等奖,音乐、美术比赛获国家级奖项的有22人次,全校学生体育达标率98%。

  实践育人

  实践育人是儿子给石鑫上的又一堂课。

  2006年,儿子考上大学,假期去一家餐馆打工。

  这段经历给儿子触动很大,感受到了生活不易,他每天早上9时干到晚上10时挣20元,还不够平时两顿饭的钱。这件事给了石鑫很大的启发:“一次实践经历比我多年教育还管用。”他把这一点用到了学校的学生教育身上。

  现在,学校要求高一学生暑假参加一次不少于15天的假期实践,并提供一份实践报告。

  有个学生去农村干活儿。第一天下来,说快要累死了,15天后,他感触很深,说父母每天都要这样辛苦,还要养活一家人,他们真不容易。

  高二本来是两极分化的一年,但经过这次社会实践后,学生的学习劲头比上年更强了。

  “进步比成功更重要。”石鑫说,成功是相对的,进步是永远的,只要一直在进步,就是一个成功的人生。

  2011年,海门中学提出了新的校训:敦品力学大气卓越。

  “优秀的生源并不能成为骄傲的资本,唯有出色的校友才令人骄傲,升学率的提高和高分段学生的增多只能自豪一时,学生的全面发展和可持续发展才是学校永远的自豪。”石鑫说。

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